もも學習者的心智是一體的，學習者的能力發展是一體的；知識是一體的，能力是一體的；學習歷程是連貫的，學習應用是綜合的。同樣的，教學者也如學習者一斑，如果教學者的心智、能力、知識是割離的，那如何引導學生整體的發展？

もも九年一貫課程反映了什麼，疏漏了什麼？我們可以接受其什麼，我們需補充什麼？從批判、反思、再重構的角度，我們可以提出什麼？

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